自闭症孩子不能像针灸治疗癫痫病哪家医院好同龄的其他孩子一样自然地学会东西，他们需要特别的指导，需要提供系统的训练，从而激发孩子的学习积极性。在这个过程中不能将所有的希望寄托到老师和机构身上，因为家长在孩子康复之路上担着更重要的角色，既是父母又是老师。因此家长也要注意为孩子提供一个良好的学习环境，好好地引导！

一、愉快的气氛。

自闭症孩子学习的组织中首要原则是愉快，心情好才能办事是自闭症孩子学习的必要条件。愉快的学习气氛可以有效地调节孩子的思想情绪，化解压力，激发自闭症孩子的主动学习能力。

二、老师的热情及感染力。

老癫痫病的起因师的感染力就是老师以自己的个性去影响孩子所表现的情绪力量。老师通过情绪的感染，使自闭症孩子体验到愉快、振奋的情绪，引起他们的模仿或重复进行这一类行为和活动。

三、成功的强化和对成功的满足。

老师利成都癫痫病专科医院用表扬或批评也能唤起自闭症学生相应的情绪体验，激发孩子对成功的强化和对成功的满足对行为起巩固、调整和校正的作用。

四、教材呈现方式的变化。

学习本身对孤独症孩子来说是枯燥的、繁琐的、不实用的苦差事。因此在针对自闭症孩子的教学中应提供视觉、听觉支持手段和强惠济军海脑病医院脑科化练习，加强感觉统合的训练，让孩子有能力的进步。

五、互小孩癫痫病能治好吗动及让自闭症孩子主动选择。

自闭症儿童主动性语言的发展往往存在严重障碍，除了生理和语言理解障碍的原因之外，缺乏表达动机也是其根源之一。因此，发挥家庭和学校的优势，老师和家长在与孩子互动中寻找自闭症儿童的兴趣点，发展其主动表达的动机，能够很好地帮助自闭症孩子整体上感知和把握学习内容，引导孩子主动选择。

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总之，学习的组织中首要原则是愉快，心情好才能办癫痫是否有遗传呢事是孤独症学习的必要条件，其次才是提供视觉、听觉支持手段和强化练习等。在教学和生活中家长和老师要保证内容、手段、方法、环境等诸多方面都要适应孤独症的个别需要，孩子才能比较顺利地开始学习。